<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Экономика и менеджмент инновационных технологий» &#187; пролонгированная</title>
	<atom:link href="http://ekonomika.snauka.ru/tags/prolongirovannaya/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://ekonomika.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Sat, 18 Apr 2026 07:48:57 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Роль оценки персонала в формировании кадрового потенциала предприятия</title>
		<link>https://ekonomika.snauka.ru/2017/12/15647</link>
		<comments>https://ekonomika.snauka.ru/2017/12/15647#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 30 Dec 2017 20:41:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Полищук Мария Львовна</dc:creator>
				<category><![CDATA[Общая рубрика]]></category>
		<category><![CDATA[анкетирование]]></category>
		<category><![CDATA[виды деятельности]]></category>
		<category><![CDATA[деловые игры]]></category>
		<category><![CDATA[инструменты оценки]]></category>
		<category><![CDATA[кадровый потенциал]]></category>
		<category><![CDATA[комплексная]]></category>
		<category><![CDATA[локальная]]></category>
		<category><![CDATA[методы оценки персонала]]></category>
		<category><![CDATA[оценка персонала]]></category>
		<category><![CDATA[пролонгированная]]></category>
		<category><![CDATA[собеседование]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[формы оценки]]></category>
		<category><![CDATA[цели и предметы оценки]]></category>
		<category><![CDATA[экспрессивная]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://ekonomika.snauka.ru/2017/12/15647</guid>
		<description><![CDATA[Научный руководитель – Декан факультета экономики и менеджмента кандидат экономических наук, доцент Родионова Елена Викторовна Муромский институт (филиал) «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» Процесс оценки работников – это способ измерения личностного вклада каждого сотрудника  в общий результат работы предприятия в целом [9]. Понятия категории оценки, с точки зрения разных авторов, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;" align="center"><em>Научный руководитель – Декан факультета экономики и менеджмента</em></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><em>кандидат экономических наук, доцент</em></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><em>Родионова Елена Викторовна</em></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><em>Муромский институт (филиал)</em></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><em>«Владимирский государственный университет имени</em></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><em>Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»</em><em></em></p>
<p>Процесс оценки работников – это способ измерения личностного вклада каждого сотрудника  в общий результат работы предприятия в целом [9]. Понятия категории оценки, с точки зрения разных авторов, представлены в таблице 1.</p>
<p>Таблица 1 – Понятие оценки персонала</p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="168">
<p align="center">Авторы</p>
</td>
<td valign="top" width="470">
<p align="center">Понятие</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="168">1 Ю.Г. Одегов</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</td>
<td valign="top" width="470">Оценка персонала – это запланированная, строго формализованная и стандартизированная оценка сотрудников, как членов организации, занимающих определенные должности.[7,8]</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="168">2 И.Б. Дуракова</td>
<td valign="top" width="470">Оценка персонала представляет собой процесс, определяющий эффективность выполнения сотрудниками своих должностных обязанностей, а так же реализовывать цели и функции  организации.[4]</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="168">3 М.И. Бухалков и В.Р. Веснин</td>
<td valign="top" width="470">Оценка  работников – это  порядок, проводимый с целью выявления степени соответствия личностных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям.[2,3]</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="168">4 А.Я. Кибанов</td>
<td valign="top" width="470">Ввел термин &#8220;деловая оценка персонала&#8221;. Под ней подразумевается целенаправленный порядок установления аналогий качественных характеристик персонала (способностей, мотиваций и свойств) требованиям, предъявляемым к должности или рабочему месту.[5]</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>Основными элементами оценки кадрового потенциала являются предмет, методы, цели, задачи, критерии, участники оценочного процесса. Исходя из этого, субъектом  оценки выступает &#8211; руководитель, работник отдела кадров, эксперт, специалист, а  объектом оценки &#8211; работник или группа работников. В качестве предмета рассматриваются оцениваемые качества человека, а в качестве процедуры оценки &#8211; установленный порядок проведения работ.</p>
<p>Для выбора методики управления, необходимо более тщательно изучить оценку по основным параметрам деятельности, которая, в свою очередь, может быть, по объему оцениваемой деятельности:</p>
<p>-        комплексной,</p>
<p>-        локальной;</p>
<p>по длительности временного периода оценки:</p>
<p>-        экспрессивной,</p>
<p>-        пролонгированной.</p>
<p>Комплексная оценка относится к деятельности предприятия в целом, во всем объеме ее функций [11]. Она представляет собой наиболее  ответственный и  сложный вид оценки. Значительная психологическая сложность такого оценивания состоит в получении общего впечатления о деятельности.</p>
<p>Элементы и применяемые методы комплексной оценки рассмотрены в таблице 2.</p>
<p>Таблица 2 &#8211; Элементы комплексной оценки кадров</p>
<div align="center">
<table width="98%" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="3" valign="top" width="220">
<p align="center">Элементы</p>
</td>
<td colspan="4" valign="top" width="428">
<p align="center">Формы оценки</p>
</td>
<td width="0" height="9"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" valign="top" width="85">
<p align="center">Деловые игры</p>
</td>
<td rowspan="2" valign="top" width="123">
<p align="center">Анкетирование</p>
</td>
<td rowspan="2" valign="top" width="95">
<p align="center">Тестирование</p>
</td>
<td rowspan="2" valign="top" width="125">
<p align="center">Собеседование</p>
</td>
<td width="0" height="32"></td>
</tr>
<tr>
<td width="0" height="32"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">1 Цели оценки</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="11"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">1.1 Организационные:</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="19"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">изменение служебного положения</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="29"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">определение проф. пригодности</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="37"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">создание резерва кадров</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="18"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">планирование карьеры</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="24"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">повышение квалификации работников</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="25"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">1.2 Информационные:</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="20"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">Выявление сильных и слабых сторон аттестуемых</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="39"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">Определение управленческих способностей и их развитие</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="36"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">Выявление лидерских способностей</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="38"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">1.3 Мотивационные:</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="25"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">изменение поведения менеджера</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="11"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">стимулирование самостоятельного поведения</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="35"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">2 Субъект оценки:</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">непосредственно начальник отдела по персоналу</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="35"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">коллеги</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="18"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">подчиненные</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="18"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">консультанты по управлению персоналом</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="38"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">3 Объект оценки:</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="18"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">руководитель организации</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="17"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">специалисты</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="17"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">4.Предмет оценки:</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="22"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">личные и деловые качества</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125"></td>
<td width="0" height="22"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">степень достижения цели</td>
<td valign="top" width="85">+</td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="20"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">результаты труда</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="95"></td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="22"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="220">личный вклад (руководителей, специалистов)</td>
<td valign="top" width="85"></td>
<td valign="top" width="123">+</td>
<td valign="top" width="95">+</td>
<td valign="top" width="125">+</td>
<td width="0" height="41"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<p>Примечание: (+) &#8211; применение формы  оценки.</p>
<p>Следует отметить, что наиболее распространённые методы &#8211; тестирование и собеседование, характерные для всех элементов оценки кадров.</p>
<p>Локальное оценивание, в отличие от комплексного, осуществляется  на основании результатов выполнения какой-либо одной функции или даже ее части. При таком оценивании, чаще всего ограничиваются утверждением факта выполнения или невыполнения функции.</p>
<p>Локальная оценка будет действенной только в случае, если будут определены причины, обусловившие тот или иной факт. Так как именно эти причины  наиболее существенны, их следует включить в оцениваемые аспекты деятельности.</p>
<p>Комплексная и локальная оценки могут быть экспрессивными и пролонгированными.</p>
<p>Пролонгированная оценка, изучает длительность периода трудовой деятельности. В зону анализа попадают исключительно моменты этой деятельности в форме отдельных документов или мнений, остаточных представлений людей о прошлой деятельности. Значимость источников тем больше, чем длительнее оцениваемый период. При такой оценке чаще сталкиваются  с частичной реорганизацией событий прошлого и влиянием на оценку требований, ставших в последнее время наиболее актуальными. Такая оценка должна опираться в равной степени на оценку текущей и прошлой  деятельности предприятия.</p>
<p>Экспрессивное оценивание, наоборот относится к деятельности текущей. Такая оценка сталкивается с трудностями, которые связаны с необходимостью преодолевать эффекты непосредственного наблюдения, а порой и попыток вмешательства в деятельность. На такие оценки сильное влияние оказывает субъективность мнения оценивающих.</p>
<p>Количественные и качественные показатели оценки трудового потенциала сотрудников предприятия, могут применяться в целевых, текущих и плановых оценках [10].</p>
<p>Количественный метод реализуется путем числовой оценки уровня качеств работника, наиболее простыми и эффективными считаются бальный метод и метод   коэффициентов.</p>
<p>К качественным методам относятся: биографическое описание, деловые характеристики, специальные устные отзывы, эталоны  и оценки на основе обсуждения. Такие оценки соответствуют конкретному набору качеств. Обычно, биографическое описание и устный отзыв применяются при найме и перемещении работников, а эталонные методы и метод дискуссий &#8211; преимущественно при назначении руководителей.[1,12].</p>
<p>Рассмотрим наиболее распространённые методы оценки персонала в таблице 3.</p>
<p>Таблица 3 – Методы оценки персонала</p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="158">
<p align="center">Метод</p>
</td>
<td valign="top" width="480">
<p align="center">Сущность метода</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="158">1 Метод стандартных оценок</td>
<td valign="top" width="480">Руководитель заполняет специальную форму и оценивает отдельные виды работы сотрудника в течение аттестационного периода по стандартной шкале. Преимущества метода: простота, малые издержки, общедоступность, обеспечивает одинаковые критерии аттестации всех сотрудников; руководителю не требуется специальной подготовки, существенных  затрат времени.</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="158">2 Сравнительные методы</td>
<td valign="top" width="480">При их использовании руководитель сравнивает одного сотрудника своего подразделения с другим. В ходе распределения осуществляется по фамильная  расстановка в цепочку от лучших показателей к худшим, исходя из результатов работы за аттестационный период. Затем все сотрудники (100%) ранжируются по группам, например, 5% лучших, 10% хороших, 30% средних, 15% отстающих, 40% плохих работников. Преимущество методов: ясность, устойчивость, доступность. Недостаток: односторонность и приблизительность для целей развития и обучения работников [6].</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="158">3 Управление посредством целей.</td>
<td valign="top" width="480">Состоит в определении ключевых целей сотрудника на определённый период (год, полгода). Такие цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, но напряжёнными. Недостаток состоит в необходимости выбора из широкого спектра.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>Итоги исследования показали, что единой универсальной методики, пригодной для решения всего комплекса задач по оценке управления кадровым потенциалом &#8211; не существует. Поэтому предприятиям необходимо создавать свою программу оценки, включая методику ее проведения, использование прогрессивного опыта и услуг сторонних специалистов.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://ekonomika.snauka.ru/2017/12/15647/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
