На данный момент система подготовки управленческих кадров в России находится на стадии модернизации. Необычной чертой подготовки управленческих кадров в высших учебных заведениях является то, что ВУЗы выпускают в большей степени общих менеджеров, нежели управленцев для определенных отраслей [1, с.25].В 80-х годах, менеджеров массово готовили для торговли, промышленности и так далее [2, с.187].

Менеджмент традиционно считается направлением, которое относится к экономическому блоку, поэтому образовательные программы по направлению 5.38.03.02. «Менеджмент» базируются на экономических дисциплинах. Также при подготовке менеджеров, активно применяются социальная психология и педагогика. Долядисциплин, в которых излагается современная наука управления, не превышает 50%. Все это снижает результативность подготовки управленческих кадров. Данную проблему частично решает дополнительное образование. На данный момент в России существует Президентская программа по подготовке управленческих кадров. При отборе слушатели должны представить свой проект и реализовать его. В период обучения слушатели могут пройти бесплатную стажировку за рубежом, после которой у них будет больше возможностей устроиться на работу по специальности [3, с.1].

Хотелось бы отметить, что проблемаподготовки управленческих кадров актуальная, имеющая много вопросов для исследования[4, с.56]. Регулярно происходят какие-либо новации по обучению управленческих кадров, но этого не достаточно, чтобы понять хватает ли этого что бы управлять людьми в новой цифровой экономике [5, с.88]. Поэтому в данной статье предлагаются результаты проведенного исследования качества подготовки управленческих кадров в Калужском государственном университете им. К.Э.Циолковского (КГУ), которое было оценено на основе опроса выпускников по направлению 5.38.03.02. «Менеджмент».

Респондентами являлись выпускники КГУ им. К.Э. Циолковского, проходившие обучение в разные годы. Из числа опрошенных респондентов 65% закончили бакалавриат и 35% магистратуру. В рамках проведенного опроса выяснено, что по оценке выпускников, обучение студентов по направлению 5.38.04.02 «Менеджмент» успешно преподается в КГУ, респонденты рекомендуют поступать в КГУ.

Исходя из результатов опроса,только 50% респондентовцеленаправленно пошли в ВУЗ получать высшее образование в управленческой сфере. Малая часть респондентов (менее 10%) ответили, что их заставили родители. Многие из них осознают, что образование нужно им в большей степени, нежели родителям. Также из результатов опроса выяснено, что респонденты, которые имеют опыт работы более 3-х лет в управленческой сфере, хотят дальше продолжать свое образование, для подтверждения своего первоначального образования или повышения квалификации. По мнению респондентовв КГУ большее значение среди образовательных технологий занимают «словесный прием»  и «наглядный прием» (лекции – презентации, лекции – дискуссии). Также респонденты отмечают, что КГУ разноплановый университет, где находят подход к каждому студенту, что бы донести до него знания интересным образом. В то же время в ходе опроса были выявлены проблемы подготовки управленческих кадров, которые волнуют респондентов. А именно то, что большое количество лекций не предусматривает практических ситуаций, что снижает мотивацию к обучению. Были респонденты, которые  подошли к вопросу о проблемах обучения с другой стороны, они отметили, что некоторые вопросы, с которыми приходится в дальнейшем сталкиваться на практике, порою не освещаются в рамках обучения достаточно полно.

Целью данной работы является рассмотрение сущности менеджмента российскими руководителями. Реализации данной цели способствуют задачи:

• рассмотрение понятия менеджмента;
• освещение процесса становления менеджмента в России;
• рассмотрение основных черт современного российского менеджмента.

Актуальность данной темы обусловлена тем,  что современная рыночная система построена на конкуренции и, чтобы достичь успеха, очень важно идти в ногу со временем. Роль менеджмента на сегодняшний день весьма значительна. Именно в понимании сущности менеджмента, умении применять его на практике и заключается стабильное функционирование процесса управления кадровым составом любой организации.

Огромный вклад в изучение специфики российского менеджмента был сделан нашими отечественными исследователями. Иванов А. П. в своей работе подробно изложил основные положения менеджмента, рассмотрел современные методы управления. Большое место в его работе уделяется вопросам по организации управления предприятием. Вершигора Е.Е. описала основы теории и практики менеджмента. Данная книга является как теоретическим, так и практическим навигатором по основам управления. Также важная работа в этой области была проделана такими авторами как Захаров Н.Л. ,Бахур А.Б., Кабушкин Н.И.

Становление менеджмента в России.

Управление в России существовало еще с древних времен. Коренные изменения в управлении датируются XVI в., когда шел бурный процесс ликвидации феодальной раздробленности и объединения рынков в единый национальный рынок.[2] Масса реформ, введенных Петром I затрагивали все сферы жизни человека, и, конечно, не обошли стороной и экономику. При правлении Александра I были упорядочены звеньев управленческого аппарата, что привело к созданию министерств. Александр II осуществил ряд исторически важных реформ:  крестьянскую, земскую и городскую, что дало колоссальный толчок в развитии государства, а в частности и экономики. В XIX в. Столыпин предложил реформу в области земского самоуправления, которая давала возможность ликвидации сословной иерархии в государственном управлении. Однако, в 20-х гг. государственное управление взяло верх и стало популяризоваться среди управленцев. СССР также показывал пример осуществления управления “сверху вниз”, что, безусловно, причинял огромный ущерб экономике. Новым этапом в экономической жизни страны, а также пересмотром взглядов на управление стала Конституция Российской Федераций, принятая 12 декабря 1993 г. Одним из принципиально новых методов управления стало введение местного самоуправления. Таким образом, свобода экономической деятельности открыла новые возможности для совершенствования менеджмента организации.

Основные черты современного российского менеджмента

Менеджмент, как и любой другой вид деятельности, имеет ряд специфических черт. К ним относятся, прежде всего, национальные и исторические особенности, а также географические условия и, что немаловажно,  уровень социально-экономических развития страны.[3] Именно поэтому менеджмент подразделяется на этнографические группы, что дает нам на сегодняшний день такое понятие как модель российского менеджмента. Сегодня Россия проходит достаточно сложный социально-экономический путь, который большинство прогрессивных стран прошли еще в прошлом веке. Это говорит о том, что в России весьма мал опыт управления в условиях рыночной экономики. Это привело к тому, что одной из специфических черт является догоняющее положение России на мировой экономической арене. Чтобы процесс перехода был более качественным и быстрым, российским менеджерам необходимо не только знать теоретическую основу управления, но и брать на заметку опыт западных коллег, прошедших этот путь ранее. Без континентального взаимодействия невозможно совершенствование и развитие системы управления в целом. Еще одной специфической чертой, до настоящего времени являющейся ведущей (по мнению исследователей) была авторитарность руководителей. [4]Устаревшие взгляды на управление, единовластие – все это приводит к стагнации и не дает возможности к совершенствованию. При таком управлении абсолютно незаметен потенциал работников, свежие идеи, что в современных условиях просто необходимо. В России на сегодняшний день нет четкого разграничения между управлением и менеджментом. Безусловно эти понятия абсолютно разные и считать их синонимами весьма опрометчиво. Называя по новому тот или иной процесс необходимо понимать, что само новое действо подвержено полной трансформации и не может нести те же функции, что были раньше. Еще одной яркой чертой российского менеджмента на сегодняшний день является стихийная волна инноваций. К ним относятся: стратегия корпоративного духа, имиджелогия, технологии time-managgera и риск-менеджмента, тренинги и т.п.

Таким образом, мы видим, что сегодня российский менеджер старается не отставать от западных коллег и всячески пытается аккумулировать информацию, необходимую для успешной реализации своей деятельности. Главной особенностью российских менеджеров, на сегодняшний день,  считается открытость для инновационных идей, совершенствования старой системы управления путем ее полной реорганизации.  Но также важно осознать,  что для успешного развития менеджмента необходимо опираться на опыт западных коллег и их пути решения схожих вопросов. Сегодня менеджер – это не просто управленец – это искусный управленец, четко знающий теорию и умеющий варьировать имеющиеся знания на практике.